三方协议解约函通用格式模板

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解 约 函 XXXXXXXXX 大学: 兹有 XXXXXXX 大学 的 于 年 学生 (学号: 月 学院 , 身份证号: 专业 ) 日与我单位签订了《XX 市普通高校毕业生 及毕业研究生就业协议书》 (以下简称《三方协议》 ) 。 现由于 原因,解约函格式 双方经友好协商, 已于 年 月 日 解除《三方协议》 。 特此证明 单位(公章) 年 月 日

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陆前进主委:银屑病难治愈本维莫德提供了新武器

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本维莫德乳膏上市新闻发布会在北京举行,中华医学会皮肤性病学分会主任委员陆前进莅临现场并致辞,他表示,国家类新药本维莫德乳膏其起效快、低复发率特点将给患者带来全新的疗效体验,也将为广大的皮肤科医生提供新的好“武器”。

陆前进介绍,由于银屑病的病因和发病机制尚不太清楚,到目前还没有能将其彻底治愈的药物。银屑病传统外用治疗用药主要包括糖皮质激素和维生素D3衍生物。糖皮质激素见效快、疗效好,但存在易反复发作的缺点,患者常常因为担心副作用而从心理上不太接受;维生素D3药物目前是治疗银屑病的一线外用药,是非激素外用药物的“金标准”,但一些患者可能有局部刺激,长期大剂量使用还要注意钙磷代谢的问题。本维莫德乳膏作为我国自主研发的国家1类新药正式上市,具有全新作用机理,本维莫德价格能多通路抑制银屑病发病环节,将会给患者带来全新的疗效体验。

陆前进指出,尽管本维莫德是30年来银屑病外用药的突破性成果,但目前我国基层医院在银屑病诊断、光疗设备、生物治疗较发达国家相比还存在不足,另一方面,有些银屑病患者及老百姓对银屑病的认识不够,迷信所谓的“神药”导致延误治疗。他建议国家相关部门、机构、医生可以通过科普与教育的形式,向广大的老百姓传授银屑病相关知识,呼吁广大群众不要歧视银屑病患者,从整体上提高我们国家银屑病规范化治疗水平。

5月汾渭平原11城市降尘监测结果公布:铜川、临汾2市同比不降反升

生态环境部:监督执法正面清单实施以来依法减免行政处罚376次

首页产业市场专题频道2019专题“国家科技重大专项”成果发布会嘉宾发言

解约函格式范文

解约函格式范文 ______大学____学院: 在充分考虑个人选择意愿和我公司现实际情况,经双方友好协商,一致同 意解除贵校________学院学生____与我单位所签订的人事劳动合同, 双方互不承 担违约责任,请贵单位予以协调。 单位(公章) 年 月 日 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学习 ,推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导, 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学习 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学习, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求, 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ,落实 基础知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 基础, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌握 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,学习 方法死 板,没 有人进 行辅导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,学习 比较积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遇到什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容: (1) 混合运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序, 学习使 用小括 号,继 续学习 解答两 步应用 题的学 习,进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以概括 总 结,这样 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固, 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 掌握十 进制计 数法, 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 :在全 面发展 体能的 基础上 ,进一 步发展 灵敏、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间, 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中, 表现出 适宜的 自信心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的优良 品质; 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识, 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人, 将自身 健康与 社会需 要相, 表现出 良好的 体育道 德品质 ,结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 讨论与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 (3 )教学 目标: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ,培养 学生的 终身体 育意识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 理念, 结合学 校的实 际情况 ,设计 本教学 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路,提 升学习 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ,制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 :a 认识 武术运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法, 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ,并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 (4 )教学 措施: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 习,最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ,培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用学习 小组的 建立, 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能,提 升学习 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习,以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开发 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧重。 (3 )论文 撰写: 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研活动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ,加强 提升在 校际组 的教研 水平, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研活动 ;积极 参加教 研组的 各项活 动,提 升教研 水平; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ,集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ,针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ,加强 学习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ,要求 作业在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 : 二 月份: 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ,有效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是, 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ,不影响 正常教 学,解约函格式本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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中国U23国奥队最新名单:张玉宁领衔 黄紫昌落选

北京时间1月8日周三消息,2020亚青赛暨奥运预选赛即将打响,莫德斯特正在泰国宋卡备战的中国国奥队,昨天向亚足联提交了最终23人名单。此前落选的刘若钒顶替了曾经获得2018中超最佳新人的黄紫昌,落选的黄紫昌与邓宇彪已提前离队回国。

本届亚青赛前3可以直通今年的东京奥运会,如果日本国奥获得前3,那么赛事的第4名将递补获得一个奥运资格。由于上届亚青赛小组出局,中国国奥落入第3档,u23中国队成员本届亚青赛与韩国、伊朗和乌兹别克分在C组。

根据赛程安排,1月9日傍晚中国国奥首战韩国,12日和15日分别对阵乌兹别克和伊朗。

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影响公务员考试的3大手续你们办对了没?

三方协议,全称:《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》,一般说的《就业协议》也是它,应届毕业生第一次就业的时候才需要签。通常三方是指 :毕业生、用人单位、学校。

作用:在毕业到就业这个过渡期,给大家一个保障。明确三方在毕业生就业工作中的权利和义务,解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。

对毕业生:签了三方,毕业的时候学校才给发派遣证,表示这个学生我们培养好了,可以完完整整的交给用人单位。

对用人单位:签了三方就意味着招到了一名毕业生,要接收毕业生来就业,并且解决户口、档案等问题。

签订流程:毕业生-单位-学校,一定不要乱了顺序。(1)学校统一发,或者毕业生敲定工作以后拿着单位接收函到学校领取,一式三份;(2)毕业生本人填自己的情况,别填错;(3)寄给用人单位填写、盖章;(4)返回学校,由学校填写盖章;(5)协议生效,三方各留一份。

何时终止:毕业生拿着报到证到单位报到、用人单位正式接收后自行终止。然后用人单位会与毕业生签正式的劳动合同,劳动合同一签,三方协议就失效了。

注意事项:想好了再签,尽量别解约。注意单位名称不要写错,要写跟盖章一致的全称。填自己的专业时不要简写,教务处是怎么定名的就怎么写。看好违约金是多少,能少点就少点。如果有补充信息,填到备注栏里,保障自己的权益。实在要解约的话,签订时要谨慎,尽量不要走到解约这一步,如果有也一定跟单位协商好,争取减少违约金及其他影响。

三方协议VS劳动合同:三方协议书只是三方签订的就业意向,不是劳动关系的法律文件,对劳动关系没有约束力,只有毕业生到单位报到,并与单位签订了劳动合同或形成了事实劳动关系,莫德斯特毕业生才能和用人单位形成正式的劳动关系。如果没签劳动合同,或者签了以后试用期未通过,那也没有正式形成劳动关系。

是应届普通高等学校毕业生到就业单位报到的凭证,也是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。签了三方协议,并且拿到毕业证顺利毕业,学校就会发派遣证,表示学校将这位学生完完整整的交给用人单位,而毕业生就可以拿着派遣证到单位报道了。

派遣证和报道证是一体的,派遣证一式两份,一份是派遣证,另一部分是报到证。派遣证:毕业后,派遣证会直接放入个人档案,档案属国家机密,不允许个人持有。如果用人单位拥有档案保存资格,那么就交给单位,如果没有,单位会将档案放在人才市场的档案保管处,如果没有选择工作,档案就直接调回原籍;报到证:毕业生自行保管。

(2)是毕业生到单位报到的证明,用人单位凭就业报到证为毕业生办理手续;

(4)学校相关部门依就业报到证为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续;

(5)就业报到证正页由毕业生到用人单位报到时交给用人单位,是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证,上面的日期是工龄的开始年限,与退休年龄和养老保险交纳年数都有关。

(1)找工作了:毕业的时候没去工作,半年以后要工作了,并且单位可以接收档案关系等。那就需要将派遣回原籍的报到证,改派到你要去的单位所在城市;换工作了:开始和A企业签订了就业协议书,并且报到证已经派遣到了A企业相关的城市,而毕业生工作几个月后辞职去了B城市,如果这个B企业能接收你档案,那么这个就必须改派了。

(2)考公务员:已经就业或者未就业的学生,三方解约函模板考上公务员或者事业编制。在规定年限内,必须报到证改派。

(3)出现了bug:比如内容写错了需要重新开(这个严格来说不属于改派);没有这个用人单位:用人单位已经撤消或用人单位隶属关系发生了变化;调配不当,也就是院校在按单位委托代选毕业生调配过程中,所选择的毕业生所学专业与用人单位要求不一致;不可抗力。

简单来说就是原单位同意、原单位的上级或人事主管部门同意、新单位同意、
更多精彩尽在这里,详情点击:http://restaurantcouleursjardin.com/,莫德斯特新单位的上级或人事主管部门同意,找新单位或新单位的上级提供改派表,再按照教育部门的改派程序和时间期限办理相关改派手续。报到证两年有效,个别地区只要两年内是可以改派的,也有地区要求三年或者一年才的,这个要搞清楚,切记。如果搞不定或者出现问题怎么办?只要还在时间范围内,就找学校或者人才机构求助。

大学毕业就是干部。干部身份这个词,之前只在部队转业听过,其实这个干部不是,是一种从业人员身份界定。在咱国家的社会体系中,从业人员分三种身份:农民、工人、干部。农民归农业部管理,工人归劳动局管理,而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才,属于国家干部身份。

干部身份是原来计划经济体制下的人事管理制度,现在还在沿用,但随着时代进步已经把这个概念弱化了。过去文凭和干部身份意味着好找工作,现在对找工作没什么实质性作用,但一些特定情况下还是有用的:

(1)在体制内需要:公务员、国有企业、事业单位;职称的认定、评定;提干;计算工龄,工龄会影响职称、社保;

(2)不在体制内:人才流动,一些大城市的人才引进政策需要干部身份,档案调转时,有的调入地会要求转正定级材料;领退休金的时候有差异。

过去:报道证(派遣证)+转正定级表=干部身份。毕业以后拿着报到证到接收单位工作,工作满一年后,可以在党委组织部门和政府人事部门所属的人才服务机构的,办转正定级,确认干部身份。

现在:转正定级正在弱化。2014年5月发布的《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,对转正定级做了新的规定:办理高校毕业生档案转递手续,转正定级表、调整改派手续不再作为接收审核档案的必备材料。

2016年6月人社部出台《关于简化优化流动人员人事档案管理服务的通知》,规定初次就业的流动人员不再办理转正定级手续。初次就业流动人员,也就是初次就业并且去的是非公单位的人员。

大趋势下,转正定级是会弱化的,只是目前各地对政策理解和执行程度不一,为了避免被坑,了解下当地政策,能办的就办了。

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三方协议解约函模板3份

之前有说过,一些公司的HR没有给人开解约函的经历,所以作为想毁约的应届生你,解约函模板自己把模板发给求职者吧!
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附:范文三篇 (此函仅为用人单位告知我校的告知函件,仅用作办理就业部分事项,学生与 用人单位的具体违约合同(函)请根据用人单位的要求签署,本告知函仅供参考。)

我单位(甲方)与 XX 大学毕业研究生 张三 同学(乙方) (学 院:**, 专业 **, 学号:092200675, 性别:男 , 身份证号:000) **年 **月 **日签署《上海高校毕业生、毕业研究生就业协议书》 (编 号) 。

现因甲方(用人单位)或乙方(毕业生)因何原因,经甲、莫德斯特乙双 方协商决定(此处写处理意见),并解除上述《上海高校毕业生、毕 业研究生就业协议书》。

本单位与学校专业先生/女士(身份证号码或者其他有效身份证件号码):签订的三方协议,由于原因于年月日解除,该职工在本单位所应聘的工作岗位为:。

三方协议解约函模板应该怎么写?

来源:律图与彭广磊律师联合整理 2019-04-12

兹有我司与x公司于x年x月x日签订的x协议(编号:x),因x公司的项目计划调整致使《 协议》的合同目的不能实现,经双方友好协议于x年x月x日解除《 协议》,并且我司与 公司的各项费用已结算完毕。

毕业生在毕业的时候需要签订三方协议,但是由于不能够确定是否是最后的公司,所以很可能会出现解约的情况发生,如果解约的话需要签订一份解约函,证明双方解除约定的劳动关系。那么解约函模板是什么样子的呢。

本人系__________大学__________本科毕业生,于__________被贵公司录取成为新进员工,并于_____________接受到贵公司所盖章的三方就业协议书。

由于___________原因,本人_____________,经过一段时间的慎重考虑之后,很遗憾地,我正式向贵公司提出解约申请,希望贵公司能够考虑本人的特殊情况,准许本人解除与贵公司签订的三方就业协议,并出具解约函,声明终止三方就业协议的法律效应。

对此,对贵公司在招聘过程中对本人的厚爱表示由衷的感谢,并对解约过程中给你们带来的不便表示深深的歉意。

如果有毕业生签约后又找到更好的单位,想违约,办理程序如下:先拿到原签约单位的解约函,在拿到现在欲签约单位的接收函,然后在学校就业指导中心网站下载“解约换发申请表”,找相关负责人签好字,凭解约函、新单位接收函、解约焕发申请表、原单位所签协议书(任意一份即可)到毕业生就业管理办公室换新协议书。学校注明“解约换发”字样及解约次数。到就业指导中心办理。手续齐全可以随时办理。

据重庆市人力社保局相关工作人员介绍,莫德斯特三方协议一旦签订之后任何一方不得擅自解除,否则违约方应向权利受损方支付协议条款所规定的违约金,从实际情况来看,违约方多是毕业生。一旦违约,除本人应承担违约责任、支付违约金外,往往还会造成其他不良的后果,因此毕业生需谨慎。

一般来说,一位毕业生如果违约,必须与原单位协商后要回协议,再换取新的协议。如果不能换回新的三方协议重新签订,将可能影响毕业派遣。

用人单位花费大量人力、物力、财力组织招聘工作,录用人员的后期工作已考虑、安排。一旦毕业生违约,会造成用人单位工作被动和经济损失。解约函模板

用人单位往往将毕业生违约当成是学校管理不严,出于对学校的怀疑,用人单位以后可能不会再到学校挑选毕业生,这将对学校今后就业工作的整体利益和声誉产生影响。

到时候按照实际情况进行填写即可。如果想要解约就一定要签订解约函,否则的话可能会导致第二次签订的三方协议无效,或者是承担第一次三方协议的违约金,给双方都造成损失,也影响学校的声誉。

你好,可以在网上搜模板的。如果不放心的话,我可以代写。具体是什么情况?如果在此回复可能涉及隐私的,你可以来电沟通或者添加我的微信,点击头像我的微信、电话同号。

交通事故赔付,按照交通事故认定书的责任划分来赔付,按照三人各自总的损失包括医疗费、住院期间的伙食费、误工费、如果需要护理有护理费,骨折有营养费等各自承担的责任来赔付

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绿地控股杭州湾贸易港开业 去年在长三角投资超2000亿

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,600606.SH)在浙江省落地的首个贸易港项目、位于宁波的绿地杭州湾

宁波杭州湾新区位于上海、宁波、杭州、苏州等大城市的几何中心,是宁波接轨大上海、融入长三角的门户地区。绿地杭州湾产业新城位于宁波杭州湾新区核心区域,总规划占地约7000亩,总投资近800亿元。在国家部署长三角一体化并不断推动之际,仅2019年,在长三角三省一市的投资规模超过2000亿元,来自长三角地区的收入超过总额的40%、利润超过总额的50%。

杭州湾绿地全球商品贸易港面积约6000平方米,引入英、意、法等国家馆30余家,以及第二届进博会展品等优质商品万余件,更有诸多“进博同款”明星商品。招商面积近1万平方米的杭州湾上海石库门商业街的运营目标是宁波杭州湾沉浸式特色商业街区,注重品牌的特色性和新潮度,百乐门、石库门、G-SUPER优选超市等具有上海特色的海派风情商户已开门营业,促进夜经济等消费形态。同时,创智产业小镇近12万平方米的科创产业园提前交付投入使用。一批数字经济、新材料等领域的科创企业、科研院所率先入驻。

正值《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》出台一周年,绿地控股董事长、总裁张玉良表示,绿地控股将进一步围绕重点区域、重点领域、重大平台、重大项目,服务长三角一体化国家战略。

一是发挥“地产+基建”核心主业优势,聚焦长三角核心城市,推进一批重大城市功能建设和基础设施互联互通项目。绿地控股以PPP模式主导投资建设了南京地铁5号线亿元,同时还先后中标了南京地铁2号线号线等建造施工项目。

二是以科创产业园、医疗健康产业园、全球贸易港等为抓手,推动省际产业合作。目前,正在推进中的项目包括宿州科技产业园、杭州湾创智小镇、上海市西科技园等。其中,宿州科技产业园位于皖北地区,总投资约150亿元,投资控股是长三角内陆城市接驳沿海城市的重要窗口和纽带。上海市西科技园位于长三角一体化的核心地带——上海青浦赵巷,投资约200亿元,建成后将成为面向互联网、物联网、人工智能等总部型企业的生态科技园。

三是与长三角著名高校开展合作、与长三角科技巨头强强联合、投资长三角科创独角兽企业,促进创新要素跨省流动,搭建协同创新大平台。

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600881:亚泰集团关于转让长春亚泰热力有限责任公司股权进展情况的公告

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600881:亚泰集团关于转让长春亚泰热力有限责任公司股权进展情况的公告

证券代码:600881 证券简称:亚泰集团 公告编号:临 2020-001 号 吉林亚泰(集团)股份有限公司 关于转让长春亚泰热力有限责任公司股权进展情况的 公告 特 别 提 示 本公司董事会及全体董事保证本公告内容不存在任何虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏,并对其内容的真实性、准确性和完整性承担个别及连带责任。 2019 年 12 月 12 日和 2019 年 12 月 30 日,公司 2019 年第十三 次临时董事会和 2019 年第五次临时股东大会审议通过了《关于转让长春亚泰热力有限责任公司股权的议案》、《关于继续为长春亚泰热 力有限责任公司提供担保的议案》,公告详见 2019 年 12 月 14 日和 2019 年 12 月 31 日《上海证券报》、《中国证券报》、《证券时报》和 《证券日报》上刊登的《关于转让长春亚泰热力有限责任公司股权的公告》、长春亚泰最新动态《关于继续为长春亚泰热力有限责任公司提供担保的公告》。 截止 2019 年 12 月 31 日,长春亚泰热力有限责任公司股权转让 的工商登记变更手续已全部办理完毕。同时,长春亚泰热力有限责任公司由公司提供担保取得的融资借款 110,100 万元已全部偿还(其中长春亚泰热力有限责任公司资产证券化融资业务提前清偿/兑付资金已到达专项计划托管账户)完毕,公司对长春亚泰热力有限责任公司的担保责任相应解除。 特此公告 吉林亚泰(集团)股份有限公司 董 事 会 二 O二 O年一月三日